Концептуальные основы мониторинга в высших аграрных учебных заведениях

Abstract

В статье освещается вопрос измерения качества математической подготовки студентов и качества деятельности преподавателей математики в высших аграрных учебных заведениях с помощью мониторинга. Обоснована потребность в проведении мониторинга при обучении математике в высших аграрных учебных заведениях. Представлен анализ научно-педагогической литературы по проблеме мониторинга и приведены некоторые результаты анкетирования преподавателей. Определена классификация видов мониторинга в высших аграрных учебных заведениях на различных управленческих уровнях. Основное внимание сосредоточено на рассмотрении мониторинга учебных достижений студентов по математике и управленческого кафедрального мониторинга, а именно их содеражания, структуры и этапах проведения. Описаны действия, которые выполнялись нами на этапах проведения каждого из видов мониторинга и продемонстрированы полученные результаты качества математической подготовки студентов высших аграрных учебных заведений. Библиогр. – 6 назв.