Особенности использования коррекционно-развивающих заданий комплексного характера в работе с младшими школьниками с нарушениями письменной речи

Abstract

В статье рассматривается системный характер проявлений нарушений формирования письменной речи у детей с разными вариантами дизонтогенеза. Показано, что использование в работе с учащимися коррекционно-развивающих заданий комплексного характера позволяет оптимизировать условия логопедической работы: развивать как устную, так и письменную речь учащихся; организовывать работу с разными языковыми единицами с целью наблюдения детей за особенностями их функционирования и взаимосвязи; корректировать и формировать все компоненты письменно-речевой деятельности; развивать внимание, память, мышление, воображение, моторные навыки; формировать познавательную активность учащихся. Библиогр. – 4 назв.