ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

Статья посвящена проблеме формирования личности будущих субъектов труда на этапе обучения профессии. Оптимизация профессионального, личностного и социального развития и саморазвития юношей и девушек видится в психологическом сопровождении учебно-воспитательного процесса. Оно направлено на превращение учащегося из объекта педагогических воздействий в субъекта профессионального образования. Сопровождение предполагает поиск скрытых ресурсов развития человека, опору на собственные возможности и создание на этой основе психологических условий для восстановления отношений с окружающими