ПЕРСПЕКТИВЫ И РИСКИ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В статье обоснованы перспективные направления и педагогические риски цифровой трансформации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования. С этой целью представлена характеристика основных нейросетевых технологий, которые могут быть успешно применены в практике современного педагога; проанализированы педагогические риски цифровой трансформации; рассмотрены результаты SWOT-анализа цифровой трансформации образовательного процесса; определены подходы к предупреждению и минимизации педагогических рисков цифровой трансформации образовательного процесса

The article substantiates promising areas and pedagogical risks of digital transformation of the educational process in institutions of general secondary education. To this end, the characteristics of the main neural network technologies that can be successfully applied in the practice of a modern teacher are presented; the pedagogical risks of digital transformation are analyzed; the results of a SWOT analysis of the digital transformation of the educational process are considered; approaches to preventing and minimizing the pedagogical risks of digital transformation of the educational process are determined.