ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА: СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ И СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Abstract

Статья посвящена проблеме формирования личностно-профессиональной позиции будущего педагога-музыканта. Авторами представлен междисциплинарный анализ понятия «позиция» в философии, психологии, социологии и выявлено разнообразие его трактовок и типологий. Выделены категории «позиция личности», «социальная позиция», «жизненная позиция» и «внутренняя позиция», отражающие в различных областях гуманитарного знания аспекты субъективного и активного бытия личности. Проведен анализ педагогических исследований, в которых раскрывались различные аспекты проблемы формирования позиции педагога в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов в определенной области (педагогическая, гуманистическая, профессиональная, субъектная, профессиональная субъектная, профессионально-педагогическая, нравственно-ценностная, гражданская, патриотическая, авторская, личностно-профессиональная) и педагогов различных специальностей (гуманистическая, рефлексивная, профессиональная, партнерская, субъектная, профессионально-субъектная, субъектно-профессиональная, гражданская, эстетическая, творческая, личностно-профессиональная). Уточнено понятие «личностно-профессиональная позиция педагога-музыканта» с опорой на существующие научные исследования.