РАЗВИТИЕ СУБЪЕКТНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Abstract

В современном образовательном процессе ребенок выступает в роли субъекта разных видов деятельности, а его развитие осуществляется в содержании, в котором он проявляет свою субъектность. На сегодняшний день анализ определений понятия «субъектность» в психолого-педагогической литературе позволяет говорить о тенденции к росту количества интерпретаций и интерпретационных оснований, свидетельствующих о существовании ее множественных вариаций, качественное своеобразие которых зависит от предмета и задач исследования. Отсутствие единого подхода в раскрытии категории «субъектность» влечет за собой поиск ответов на вопросы, связанные с определением сущностных характеристик, содержания и структурных составляющих субъектности, выявление субъектных качеств ребенка дошкольного возраста в физкультурно-оздоровительной деятельности.