МИНИМАЛЬНЫЕ МОЗГОВЫЕ ДИСФУНКЦИИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ: ПРИЧИНЫ И ПРОЯВЛЕНИЯ

Abstract

Медицинский подход к диагностике данного расстройства в настоящее время не способен представить четкие критерии для дифференциации данного нарушения, описывая его в категориях «мягкость» или «негрубость» неврологической симптоматики и не предоставляя, как правило, адекватных методов реабилитации. Итогом такой ситуации является катастрофическое увеличение числа детей со школьными трудностями и нарушениями в поведении. Поэтому решение задач диагностики данного нарушения закономерно сместилась в плоскость нейропсихологического подхода