КОРРЕКЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 9-х КЛАССОВ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ

Abstract

Статья посвящена процессу обучения геометрии в 9-ом классе, исследуются сложности, с которыми сталкиваются как учителя, так и учащиеся. Особое внимание уделяется проблеме разного уровня подготовки учащихся и необходимости коррекции знаний. В статье делается вывод о том, что без коррекции знаний образовательный процесс становится менее эффективным, а качество геометрического образования существенно снижается.

The article is dedicated to the process of teaching geometry in the 9th grade and explores the challenges faced by both teachers and students. Particular attention is paid to the issue of varying levels of student preparation and the necessity of knowledge correction. The article concludes that without knowledge correction, the educational process becomes less effective, and the quality of geometric education significantly decreases.