ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ

Abstract

Представлены результаты теоретического анализа проблемы цифровизации современного образования и проблемы развития профессиональных технологических компетенций у педагогов. Современный педагог должен владеть цифровыми компетенциями, при необходимости работать дистанционно и повышать свой уровень, используя возможности цифровой среды. Показано, что система образования достаточно консервативна, и педагогам на этапе подготовки или переподготовки необходимо целенаправленно повышать технический уровень владения цифровыми технологиями. В перспективе необходимо проведение эмпирического исследования с педагогами (с учетом пола, возраста, специальности и вуза). The results of the theoretical analysis of the problem of digitalization of modern education and the problem of development of professional technological competencies of teachers are presented. A modern teacher should have digital competencies, work remotely if necessary and improve their level using the capabilities of the digital environment. It is shown that the education system is quite conservative, and teachers at the stage of training or retraining need to purposefully improve their technical level of proficiency in digital technologies. In the future, it is necessary to conduct an empirical study with teachers (taking into account gender, age, specialty and university).