FORMATION OF ARTISTIC AND METHODICAL SKILLS OF FUTURE VOCAL TEACHERS IN THE PROCESS OF STUDYING AT THE UNIVERSITY: METHODOLOGICAL ASPECT

Abstract

The process of cultivating artistic and methodological skills in future vocal teachers during their university studies is pivotal for the development of competent and dynamic educators in the field of music. This scholarly examination delineates the multifaceted approach required to balance the artistic prowess and pedagogical acumen necessary for aspiring vocal teachers. By integrating a comprehensive curriculum that includes vocal performance, music theory, educational psychology, and teaching methodologies, university programs aim to foster a holistic development in future educators. This study emphasizes the significance of experiential learning through performance opportunities, teaching practicums, and reflective practices, alongside the theoretical grounding provided by academic coursework. Furthermore, the adoption of innovative technological tools and collaborative learning environments is highlighted as a key factor in enhancing the learning experience and preparing students for the evolving landscape of music education.

Процесс развития художественных и методических навыков у будущих преподавателей вокала во время их обучения в университете имеет решающее значение для развития компетентных и динамичных учителей музыки. Данная статья описывает многогранный подход, необходимый для баланса художественного мастерства и педагогической проницательности, необходимых для начинающих преподавателей вокала. Интегрируя комплексную учебную программу, которая включает вокальное исполнение, теорию музыки, педагогическую психологию и методики обучения, университетские программы направлены на содействие целостному развитию будущих педагогов. В этом исследовании подчеркивается важность экспериментального обучения через возможности для выступления, педагогические и рефлексивные практики, наряду с теоретическим обоснованием, предоставляемым академическими курсами. Кроме того, принятие инновационных технологических инструментов и совместной учебной среды подчеркивается как ключевой фактор в улучшении опыта обучения и подготовке студентов к развивающемуся ландшафту музыкального образования.