МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Abstract

В статье рассматривается методика формирования предложно-падежных конструкций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Целенаправленное формирование умений использовать предложно-падежные конструкции имеет важное значение в общей системе логопедической работы с такими детьми. Это определяется значимостью данных языковых умений в профилактике специфических нарушений письменной речи. В существующих методиках формирования предпожно-падежных конструкций у детей с нарушениями речи не учитываются варианты общего недоразвития речи. При этом важно, что приёмы формирования предложно-падежных конструкций, подходящие для детей с одним вариантом общего недоразвития речи, могут быть неэффективны для других.