РОЛЬ ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

В статье рассматривается роль педагога в процессе формирования познавательных умений у детей старшего дошкольного возраста посредством специально разработанных дидактических игр с точки зрения его участия в игровом взаимодействии на разных этапах методики и сменяющейся позиции по отношению к играющим детям.

The article considers the role of the teacher in the process of formation of cognitive skills in older preschool children through specially designed didactic games from the point of view of his participation in the game interaction at different stages of the methodology and changing position in relation to the playing children.