ОПЫТ СОЗДАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Abstract

В статье анализируется содержание учебно-методического обеспечения как основного элемента организации учебной деятельности обучаемых и обучающихся при выходе их академической среды в реальной жизни. Раскрываются методы исследования, которые были использованы членами рабочей группы для реализации проекта, направленного на исследование функциональной грамотности в академической среде. Методология проекта предполагает широкое использование полиязычных текстов на казахском, русском, английском, немецком и турецком языках для развития функциональных компетенций учащихся в процессе изучения языка. С этой целью был представлен опыт написания учебных материалов для развития функциональной грамотности в области Абай Республики Казахстан на казахском, русском, английском, немецком и турецком языках в рамках проектной деятельности.

The article emphasizes the important role of teaching and learning materials as the main element of achieving successful activity of learners and trainees when they leave their academic environment for real life.In addition, the article diversely reveals the research methods that were used by the members of the project team to implement the project aimed at investigating functional literacy in the academic environment. The methodology of the project involves extensive use of multilingual texts in Kazakh, Russian, English, German and Turkish to develop students’ functional competencies in the process of language learning. To this end, the experience of writing educational materials for the development of functional literacy in Abai of the Republic of Kazakhstan in Kazakh, Russian, English, German and Turkish in the framework of project activities was presented.