ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА В КОНТЕКСТЕ ПРИНЦИПА ИНКЛЮЗИИ

Abstract

В статье обоснована актуальность подготовки воспитателя дошкольного образования к решению профессиональных задач в контексте принципа инклюзии. Обоснована необходимость формирования профессиональных компетенций, связанных с потребностью работать в гетерогенном детском коллективе, осуществлять реализацию дифференцированного подхода с учетом особых образовательных потребностей воспитанников с особенностями психофизического развития.

The article substantiates the relevance of training preschool teachers to solve professional problems in the context of the principle of inclusion. The necessity of forming professional competencies related to the need to work in a heterogeneous children's group, to implement a differentiated approach taking into account the special educational needs of pupils with special psychophysical development features is substantiated.