ИСКУССТВО СЛОВА И ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ ЧИТАТЕЛЯ

Abstract

В статье освещены проблемы развития читательской и речевой культуры учащихся, культуры художественного восприятия литературного произведения. Автор анализирует существующие в литературоведении подходы к изучению художественных произведений с точки зрения возможности и целесообразности их использования в образовательном процессе современной школы, выявляет взаимозависимость уровня читательской культуры и способности школьника воспринимать разноплановую, многоуровневую информацию, непосредственно влияющую на формирование культуры личности учащегося. Статья содержит рекомендации автора по использованию на уроках русской литературы различных видов литературно-творческой деятельности школьника. Представленный материал будет интересен методистам и учителям русского языка и литературы в качестве теоретических и практических оснований при разработке состава, структуры и содержания научно-практических исследований и лекционно-семинарской системы занятий по русской литературе в школе.