ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ИГРОВЫХ ПОСОБИЙ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ С УЧАЩИМИСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Abstract

Разработка и апробация методического обеспечения коррекционно- развивающей работы по формированию навыков социального поведения, коммуникации и' взаимодействия позволяет оптимизировать коррекционно-педагогический процесс, повысить качество специального и инклюзивного образования учащихся с расстройствами аутистического спектра, эффективность коммуникации и продуктивность социального взаимодействия. В статье представлены варианты многофункциональных игровых пособий, применяемых на коррекционных занятиях с учащимися с расстройствами аутистического спектра. Разработанные пособия используются при проведении коррекционных занятий по двум направлениям: «Формирование социального поведения» и «Формирование навыков коммуникации и взаимодействия». Пособия разработаны с учётом особых потребностей учащихся с расстройствами аутистического спектра, подбираются и включаются в коррекционные занятия на диагностической основе. Практика применения многофункциональных игр доказательно демонстрирует их развивающий, коррекционный и воспитательный потенциал

The development and testing of methodological support for correctional and developmental work on the formation of skills of social behavior, communication and interaction makes it possible to optimize the correctional pedagogical process, improve the quality of special and inclusive education of students with autism spectrum disorders, the effectiveness of communication and the productivity of social interaction. The article presents options for multifunctional game aids used in remedial classes with students with autism spectrum disorders. The developed manuals are used when conducting correctional classes in two areas: "Formation of social behavior" and "Formation of communication and interaction skills". The manuals are developed taking into account the special needs of students with autism spectrum disorders, are selected and included in remedial classes on a diagnostic basis. The practice of using multifunctional games clearly demonstrates their developmental, correctional and educational potential.