«Дидактическое обеспечение процесса формирования фразеологической лексики у учащихся с нарушениями зрения»

Abstract

В работе рассматриваются теоретические аспекты проблемы речевого развития учащихся с нарушениями зрения, а именно психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями зрения; развитие лексической стороны речи в онтогенезе; формирование лексической стороны речи у учащихся с нарушениями зрения начальных классов. В рамках исследования была проведена экспериментальная работа по изучению фразеологической лексики учащихся с нарушениями зрения начальных классов, по результатам которой были разработаны направления коррекционной работы, а также система упражнений по формированию фразеологической лексики учащихся нарушениями зрения начальных классов.