ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

Abstract

В статье обосновываются цифровые образовательные технологии с позиции эффективной организации процесса обучения географии в условиях перехода к модели цифровой школы. Описываются категории цифровых образовательных технологий в обучении географии в урочной и внеурочной деятельности средней школы. Раскрываются их возможности в формировании компонентов функциональной грамотности для достижения планируемых результатов обучения предмету.

The article substantiates digital educational technologies from the position of effective organization of the geography teaching process in the context of the transition to a digital school model. The categories of digital educational technologies in teaching geography in classroom and extracurricular activities in secondary schools are described. Their capabilities in the formation of functional literacy components to achieve the planned results of teaching the subject are revealed.