«Развитие просодической стороны речи у учащихся с трудностями в обучении посредством музыкально-ритмических упражнений»

Abstract

Дипломная работа актуализирует проблему развития просодической стороны речи у учащихся с трудностями в обучении. В теоретической главе исследования раскрыта сущность понятия «просодическая сторона речи», определен потенциал музыкально-ритмических упражнений для развития просодической стороны речи у учащихся с трудностями в обучении. В практической главе представлен разработанный комплекс музыкально-ритмических упражнений для развития просодической стороны речи у учащихся с трудностями в обучении, эффективность которого подтверждена в ходе опытно-экспериментальной работы, проведенной на базе ГУО «Средняя школа № 14 г. Молодечно».