Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/62843
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorСтанкевич, О. А.-
dc.date.accessioned2024-04-26T07:05:53Z-
dc.date.available2024-04-26T07:05:53Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationСтанкевич, О.А. Представления учащихся младшего школьного возраста о саморегуляции в учебной деятельности и умения ее осуществлять в условиях моделирующего эксперимента / О. А. Станкевич // Вес. БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. – 2024. – № 1. – С. 42–45.ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/62843-
dc.description.abstractВ статье описаны результаты эмпирического исследования представлений младших школьников о саморегуляции в учебной деятельности и умения ее осуществлять в условиях моделирующего эксперимента. В исследовании приняло участие 160 учащихся младшего школьного возраста. Установлено, что учащиеся вторых и четвертых классов оценивают свои умения осуществлять саморегуляцию на среднем уровне. В условиях моделирующего эксперимента учащиеся четвертых классов лучше справляются с заданиями, что свидетельствует о более высоком уровне сформированности саморегуляции, чем у учащихся вторых классов. Обнаружена статистически значимая взаимосвязь между классом, в котором обучается младший школьник, и его умением осуществлять саморегуляцию. Результаты могут быть использованы педагогическими работниками в образовательном процессе, в психологическом сопровождении учащихся, их законных представителей.ru_RU
dc.description.abstractThe article describes the results of an empirical study of the ideas of younger schoolchildren about self-regulation in educational activities and the skills to carry it out in a modeling experiment. 160 primary school age students participated in the study. It was found that students of the second and fourth grades evaluate their skills to exercise self-regulation at an average level. In the conditions of the modeling experiment, fourth grade students do better with tasks, which indicates a higher level of self-regulation formation than those of second grade students. A statistically significant relationship was found between the class in which the younger student studies and his skill in self-regulation. The results can be used by teaching staff in the educational process, in psychological support of students and their legal representatives.en
dc.publisherБГПУru_RU
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectсаморегуляцияru_RU
dc.subjectучебная деятельностьru_RU
dc.subjectмладший школьный возрастru_RU
dc.subjectBSPU publicationsen
dc.subjectself-regulationen
dc.subjecteducational activitiesen
dc.subjectprimary school ageen
dc.titleПРЕДСТАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О САМОРЕГУЛЯЦИИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УМЕНИЯ ЕЕ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ В УСЛОВИЯХ МОДЕЛИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТАru_RU
dc.title.alternativeTHE IDEAS OF PRIMARY SCHOOL AGE STUDENTS ABOUT SELF-REGULATION IN EDUCATIONAL ACTIVITIES AND THE SKILLS TO CARRY IT OUT IN A MODELING EXPERIMENTru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Серыя 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
vesti_1_ser_1_2024-42-45.pdf1,01 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.