УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ В КЛАССАХ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Abstract

В статье рассматриваются вопросы организации и методики проведения учебных занятий по трудовому обучению с младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью в классах интегрированного обучения и воспитания. Приводятся рекомендации по календарно-тематическому планированию этих занятий, их подготовке и проведению учителем и учителем-дефектологом. Обращается внимание на учет особых образовательных потребностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью, особенности реализации индивидуального подхода к ним при проведении совместных занятий.

The article discusses the organization and methods of training lessons on labor training with primary schoolchildren with intellectual disabilities in classes of integrated education and upbringing. Recommendations are given on the scheduling of these lessons, their preparation and conduct by the teacher and teacher-defectologist. Particular attention is paid to taking into account the special educational needs of students with intellectual disabilities, the features of implementing individual approach to them when conducting co-educational lessons.