МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНЫХ ЗНАНИЙ О ПРИРОДЕ РОДНОГО КРАЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

В статье представлена структура, содержание и описание элементов модели формирования системных знаний о природе родного края у детей старшего дошкольного возраста. Систематические наблюдения показывают, что трудности формирования гуманного отношения к живому в природе родного края являются следствием недостаточных знаний детей о растениях и животных как живых организмов. Эти сведения следует предоставить в виде системы знаний о растениях и животных.

The article presents the structure, content and description of systemic knowledge about the nature of the native land in children of senior preschool. Systematic observations show that the difficulties of forming a humane attitude towards living things in the nature of their native land are a conseguence of childrens insufficient knowledge about plants and animals as living organisms. This information should be provided in the form of a khowledge system about plants and animals.