ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ С АКАДЕМИЧЕСКИМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ

Abstract

Выполнен теоретикометодологический анализ проблемы психолингвистических характеристик языковой личности студентов и их взаимосвязи с академическими достижениями; операционализация понятия языковой личности студента, определена ее сущность и структура; теоретическое и эмпирическое обоснование закономерностей развития психолингвистических характеристик письменной продукции студентов в зависимости от учреждения высшего образования, профиля и курса обучения; изучены факторы, обусловливающие эффективность усвоения учебных текстов студентами в обучающем эксперименте; установлена взаимосвязь психолингвистических характеристик языковой личности студентов и их академических достижений; проведена стандартизация психодиагностического инструментария на белорусской выборке; внедрены методические рекомендации в практику работы учреждений высшего образования. y. Theoretical and methodological analysis of the problem of psycholinguistic characteristics of the linguistic personality of students and their relationship with academic achievements was carried out; the concept of the linguistic personality of a student was operationalized, its essence and structure were determined; theoretical and empirical substantiation of the patterns of development of psycholinguistic characteristics of written products of students depending on the institution of higher education, profile and course of study; the factors that determine the effectiveness of mastering educational texts by students in a learning experiment were studied; the interrelation of psycholinguistic characteristics of the linguistic personality of students and their academic achievements were established; the standardization of psychodiagnostic tools on the Belarusian sample was carried out; methodological recommendations were introduced into the practice of higher education institutions.