ЭФФЕКТИВНЫЕ МОДЕЛИ И КОНСТРУКТЫ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ

Abstract

В статье обсуждаются вопросы поиска оптимальных моделей смешанного обучения для организации процесса обучения биологическим дисциплинам, выбора рациональной структуры, форм и конструктов для их реализации, Произведена оценка возможностей педагогических моделей смешанного обучения, использующихся при реализации программ высших учебных заведений и их целесообразности для отдельных отдельных дисциплин биологического цикла. Определены критерии выбора типа модели смешанного обучения на уровне учебной дисциплины с учетом ее специфики. The article discusses the issues of searching for optimal models of blended learning for organizing the process of teaching biological disciplines, choosing a rational structure, forms and constructs for their implementation. An assessment is made of the capabilities of pedagogical models of blended learning used in the implementation of programs of higher educational institutions and their feasibility for certain individual disciplines of biology cycle. The criteria for choosing the type of blended learning model at the level of an academic discipline are determined, taking into account its specifics.