ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ УЧИТЕЛЯ

Abstract

Модернизация системы высшего педагогического образования настоятельно требует укрепления связи вузов со школой, внедрения в вузы инновационного педагогического опыта. Это объясняется тем, что: во-первых, педагогический опыт является ориентиром, указывающим направление движения массовой практике; во-вторых, опыт позволяет прогнозировать развитие учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе; в-третьих, педагогический опыт является важнейшим средством подготовки учителя-инноватора, обладающего глубокими знаниями, коммуникативными навыками, способного к творческой деятельности.