ИНФОРМИРОВАННОСТЬ В ОБЛАСТИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ КАК ДЕТЕРМИНАНТА УСПЕВАЕМОСТИ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Представлены эмпирические данные, раскрывающие особенности детерминационной роли информированности в области компьютерной техники по отношению к успеваемости и мотивации учебной деятельности на различных этапах школьного обучения. Установлено, что хорошо информированные в области компьютерной техники ученики показывают плохую успеваемость и незаинтересованность в учебе, а плохо информированные отличаются высокой успеваемостью и высоким уровнем мотивации, связанным именно с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения.