ПРЕДШКОЛЬНАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

В настоящей статье показано, как понимались и решались вопросы преемственности на различных этапах развития системы дошкольного и школьного воспитания и обучения; содержание работы при условии установления полной преемственности в математическом развитии дошкольников и младших школьников.

This article shows us how the issues of continuity understood, and varieties solved at various stages of the development of the system of preschool and school education and training; the content of the work is outlined under the condition of establishing complete continuation in the mathematical development of preschoolers and primary school students.