МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ПРИМЕНЕНИЮ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Abstract

Статья посвящена актуальной на современном этапе развития общества проблеме подготовки будущих воспитателей учреждений дошкольного образования к профессиональной деятельности. Профессиональная подготовка будущих педагогов является целостным процессом усвоения и закрепления общепедагогических и специальных знаний, умений и навыков. Представленная и обоснованная модель подготовки будущих воспитателей учреждений дошкольного образования к применению ИКТ в профессиональной деятельности реализуется в рамках следующих подходов: ценностно-ориентировочного, междисциплинарного, личностно-деятельностного, системного и информатического.

The article is devoted to the problem of preparing future educators of preschool education institutions for professional activities, which is relevant at the present stage of the development of society. Professional training of future teachers is a holistic process of mastering and consolidating general pedagogical and special knowledge, skills and abilities. The presented and substantiated model of preparing future educators of preschool education institutions for the use of ICT in professional activities is implemented within the framework of the following approaches: value-oriented, interdisciplinary, personal-activity, systemic and informatic