Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/60173
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorФяклістава, Святлана Мікалаеўна-
dc.date.accessioned2023-09-29T10:35:10Z-
dc.date.available2023-09-29T10:35:10Z-
dc.date.issued2002-
dc.identifier.citationФяклістава, С. М. Фарміраванне гатоўнасці пераходу да сюжэтна-ролевай гульні ў дзяцей малодшага дашкольнага ўзросту з парушэннямі слыху / С. М. Фяклістава // Весці БДПУ. – 2002. – № 3. - С. 113 –119.ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/60173-
dc.description.abstractФарміраванне той ці іншай дзейнасці прадугледжвае вызначэнне складаючых яе структурных кампанентаў, а таксама элементаў, што з'яўляюцца базай для яе ўзнікнення. Аналіз псіхолага- педагагічнай літаратуры дапамагае вылучыць неабходныя прадпасылкі ўзнікнення сюжэтна-ролевай гульні: абагульненне дзеянняў і іх аддзяленне ад прадметаў; ускладненне структуры гульнявых дзеянняў; далучэнне да гульні прадметаў-намеснікаў; жаданне дзіцяці ўступіць у кароткачасовае ўзаемадзеянне з равеснікамі; параўнанне дзіцем сваіх дзеянняў з дзеяннямі дарослага; імкненне назваць сябе імем дарослага.ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherБДПУru_RU
dc.subjectБДПУru_RU
dc.subjectшкольнікі малодшага ўзростуru_RU
dc.subjectмалодшы школьны ўзростru_RU
dc.subjectдашкольная сурдапедагогікаru_RU
dc.titleФАРМІРАВАННЕ ГАТОЎНАСЦІ ПЕРАХОДУ ДА СЮЖЭТНА-РОЛЕВАЙ ГУЛЬНІ Ў ДЗЯЦЕЙ МАЛОДШАГА ДАШКОЛЬНАГА ЎЗРОСТУ 3 ПАРУШЭННЯМІ СЛЫХУru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Публикации проректора по научной работе

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
farm_ravanne_gatounasc_perahodu_da_syuzhehtna_rolevaj_guln_dzyacej_malodshaga_dashkolnaga_zrostu_3_parushehnnyam_slyhu.pdf1,37 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.