НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Abstract

Впервые определен комплекс предпосылок генезиса научно-методической системы коррекционной работы по развитию устной речи детей с нарушением слуха в Республике Беларусь. Создана концепция коррекционной работы по развитию устной речи детей с нарушением слуха и спроектирована ее модель. Разработана разноуровневая методика комплексной педагогической диагностики устной речи детей с нарушением слуха. Изучено актуальное состояние устной речи детей с нарушением слуха четырех возрастных групп, выделены уровни ее развития, определены особые образовательные потребности в этой области, разработана типология развития устной речи детей с нарушением слуха. Разработана интегративная технология коррекционной работы по развитию устной речи детей с нарушением слуха и ее научно-методическое обеспечение.

The results and their novelty: for the first time a set of prerequisites for the genesis of the scientific and methodological system of correctional work for the development of oral speech of children with hearing impairment in the Republic of Belarus was determined. The concept of a scientific and methodological system of correctional work for the development of oral speech of children with hearing impairment has been created and its model has been designed. New method of complex pedagogical diagnostics of the development of oral speech of children with hearing impairment has been developed. The current state of the oral speech of children with hearing impairment in four age groups has been studied, the levels of its development have been highlighted, special educational needs in this area have been identified, a typology of the development of oral speech in children with hearing impairment has been developed. An integrative technology of correctional work for the development of oral speech in children with hearing impairment and its scientific and methodological support have been developed.