ИНТЕНСИВНЫЙ И ЭКСТЕНСИВНЫЙ: ДВА СПОСОБА ЧТЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА

Abstract

В статье анализируется экстенсивное и интенсивное чтение, как два распространенных подхода в изучении языка и тот факт, что чем больше студенты читают, тем лучше у них это получается. Автор статьи предполагает, что чтение полезно для овладения языком в целом, обеспечивает хорошие модели для будущего письма и открывает возможности для изучения языка, а также автор проводит различия между интенсивным и экстенсивным чтением. В статье отмечается, что преподаватели должны поощрять учащихся к чтению в различных жанрах и, по возможности, язык текстов должен быть аутентичным, но не слишком сложным для студентов.

This article is concerned with the fact that extensive reading and intensive reading are the two common approaches to language learning and the more students read, the better they get at reading. The author suggests that reading is good for language acquisition in general, provides good models for future writing and offers opportunities for language study; makes a distinction between intensive and extensive reading. The article notes that teachers should encourage students to read in various genres and that, where possible, the language of the texts should be authentic, unless it is too difficult for students.