ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИАДИСКУРСИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ПЕРЕВОДЧИКОВ

Abstract

Взаимодействие культур в условиях глобализации требует сообразного изменения языковых компонентов образования. В современных условиях профессиональные компетенции в области получения гуманитарного образования в отрасли внешней политики, внешней экономики, перевода, паблик рилейшнз и др. оказываются связаны с медиадискурсивными компетенциями. Уровень профессионального развития и общая психическая характеристика специалиста позволяют говорить о лингвокогнитивной переводческой компетенции. В русле интерпретативной теории важно также учитывать и лингвистический аспект в системе языкового образования. Анализ медиадискурса, лексическая работа, синхронизация и онлайн контроль помогают развивать интегративные качества личности. Через развитие умений отбора, трансформации и генерирования информации совершенствуются оптимальные решения в контексте профессиональной деятельности.

The interaction of cultures in the context of globalization requires consistent changes in the linguistic components of education. In modern conditions, professional competencies in the field of receiving a humanitarian education in the field of foreign policy, foreign economics, translation, public relations, etc. turn out to be related to media-discursive competencies. The level of professional development and one’s general mental characteristics allow us to speak of a linguo-cognitive translation competence. It is important to take into account the system of language education and the linguistic aspect, which goes in line with the interpretive theory. Analysis of media discourse, lexical work, synchronization and online control help to develop the integrative qualities of a person. Through the development of the skills of selection, transformation and generation of information, optimal decisions are improved in the context of professional activity.