КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ПРОФОРИЕНТАЦИИ

Abstract

В статье рассматривается коллективная творческая деятельность как форма профориентации школьников, нацеленной на профессии педагогической направленности. Описываются этапы проведения коллективной творческой деятельности такие как беседа о значимости английского языка в современном мире, распределение работы среди учащихся, основной этап и рефлексия. Автор описывает проявление творческого потенциала и креативности на примере коллективного творческого дела «Болдинская осень», посвящённому А.С. Пушкину. Ученик является субъектом образовательного и воспитательного процесса. После проведения коллективного творческого дела у учащихся вырабатывается положительное отношение к труду, выявляется желание связать свою жизнь с профессией педагога.

The article considers collective creative activity as a form of career guidance of schoolchildren aimed at pedagogical professions. The stages of collective creative activity are described, such as a conversation about the importance of the English language in the modern world and the distribution of work among students, the main stage and reflection. The author describes the manifestation of creative potential and creativity on the example of the collective creative work "Boldinskaya Autumn" dedicated to A.S. Pushkin. The student is the subject of the educational process. After conducting a collective creative work, students develop a positive attitude to work, a desire to connect their lives with the profession of a teacher is revealed.