САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ НА ЭТАПЕ АДАПТАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Abstract

В статье обосновывается актуальность изучения особенностей самопрезентации студентов на этапе адаптации к профессиональному образованию. Представлены результаты исследования уровня адаптированности к учебной группе и учебной деятельности первокурсников разного пола. Установлены наиболее предпочитаемые, в период адаптации, тактики ассертивного и защитного типа, а также стратегии самопрезентации юношей и девушек. На основе сравнительного анализа определены особенности выраженности у первокурсников самопрезентационных тактик и стратегий. Одновременно, установлены особенности связи адаптированности и самопрезентации у юношей и девушек, обучающихся на первом курсе.

The actuality of the study of students’ self-introduction at the stage of adaptation to professional education is grounded in the article. The results of the research of the level of adaptation to learning group and to learning activity of freshmen of different sexes are presented. The most preferable, at the stage of adaptation, tactics of assertive and defensive type and strategies of self-introduction of young men and women are discovered. Through comparative analysis the peculiarities of expressiveness of self-introduction tactics among freshmen are identified. At the same time, the article defines the features of interconnection between adaptation and self-introduction of young men and women during the first year.