ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ОЦЕНКИ УРОВНЯ ПРАВДИВОСТИ ТЕКСТА: РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ

Abstract

В статье приводятся данные об исследовании, направленном на решение проблемы выявления уровня правдивости текстового материала. Исследование включало в себя сравнение эффективности двух методик, одна из которых – «Методика оценки уровня правдивости текста (экспериментальная)» – используется впервые. На основании полученных результатов делается вывод о том, что статистически подтверждена «жизнеспособность» экспериментальной методики. В результате разработанная в ходе исследования методика даёт возможность «проникнуть» в сферу взаимодействия «информирующего» (выдающего информацию) с «информируемым» (принимающим информацию), тем самым позволяя расширить и систематизировать знания о психологических процессах, происходящих в момент усвоения информации. В результате применения методики у «информируемого» появляется возможность оценить уровень правдивости текста. Исследования по данной тематике становятся удобной моделью, на основе которой можно раскрыть условия, факторы и психологические особенности отображения правдивости предоставляемых кем-либо текстовых материалов, оценить общую или локальную информационную картину социальной действительности.

The article presents the data on a study aimed at solving the problem of revealing the textual material veracity level. The study included a comparison of the effectiveness of the two methods, one of which ( «Technique for assessing the level of veracity of text (experimental)») is used for the first time. Based on the results obtained, it is concluded that the «viability» of the experimental technique has been statistically confirmed. As a result, the methodology developed in the course of the study makes it possible to «penetrate» the sphere of interaction between the «informer» (the issuer of information) and the «informed» (receiving information), thereby allowingto expand and systematize knowledge about the psychological processes occurring at the time of assimilation of information. As a result of applying the technique, the «informed» has an opportunity to assess the level of veracity of the text. Research on this topic is becoming a convenient model, on the basis of which it is possible to uncover conditions, factors and psychological features of displaying the truthfulness of textual materials provided by someone, assess the general or local information picture of social reality.