ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ ПО УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ МОДУЛЯ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Abstract

В статье рассматриваются методические аспекты оценки подготовленности будущих воспитателей дошкольного образования в условиях реализации компетентностного подхода в учреждении высшего образования. Раскрывается возможность использования контрольно-оценочных средств на этапах итоговой аттестации по учебным дисциплинам модуля «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста».

The article discusses methodological aspects of assessing the preparedness of future preschool educators in the context of the implementation of the competence approach in higher education institutions. The possibility of using control and evaluation tools at the stages of final certification in academic disciplines of the module "Theory and methodology of speech development of preschool children" is revealed.