Формирование общеучебных навыков у учащихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях интегрированного обучения и воспитания

Abstract

В дипломной работе проведен анализ теоретических подходов к формированию общеучебных навыков у учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью. Изучены особенности дидактической игры как метода обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Выявлены особенности и уровень сформированности познавательных учебных навыков у учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью. Разработаны методические рекомендации для педагогических работников по применению дидактических игр в условиях интегрированного обучения и воспитания.