Методические особенности организации самостоятельной работы студентов в мини-группах при обучении алгебре

Abstract

В статье проанализированы различные подходы к организации дифференцированной управляемой самостоятельной работы студентов (УСРС) в высшей школе. Рассмотрены методические особенности ее организации по алгебре в мини-группах трех уровней. Представлены возможные модели построения образовательных траекторий мини-групп на практических занятиях, при подготовке к коллоквиуму, при проведении консультаций, контрольных работ и выполнении домашних заданий. Также предложена методика организации плодотворного сотрудничества студентов разных мини-групп. Такой подход к обучению алгебре позволяет более эффективно осуществлять реализацию образовательной программы и усилить мотивацию студентов к самостоятельной работе.