ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЦ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) В РОССИИ

Abstract

В статье раскрываются особенности организации обучения и воспитания лиц с умственной отсталостью на всех уровнях образования. Проанализированы позитивные тенденции, наметившиеся в системе ранней помощи, дошкольного, школьного и профессионального образования. Отмечается, что система ранней помощи является фундаментом для достижения качественно более высоких результатов в развитии, воспитании, образовании, социализации и профессионализации детей с умственной отсталостью. The peculiarities of organization of education and upbringing for people with intellectual disabilities at all levels of education have been uncovered in the article. The positive tendencies appeared in early logopedic aid system, preschool, school, and professional education have been analyzed. It is stated that early logopedic aid system is the foundation for achieving qualitatively higher results in development, upbringing, education, socialization, and professionalization of children with intellectual disabilities.