ОБЪЕДИНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО МАНИПУЛИРОВАНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Abstract

В статье анализируются понятия «манипуляция» и «мотивация», их структура, сходства и различия. Рассматриваются возможности резонансного воздействия ИКТ на мозг и сознание человека, особенности их использования в учебном процессе; раскрывается сущность формирования и развития мотивации. Рассматриваются основные платформы манипулирования, выключающие рефлексирующую составляющую. В частности, поясняется общий механизм воздействия ИКТ на сознание человека, основанный на формировании процессов упрощения действительности в бессознательной среде психики, которые при должном воздействии на них оказываются инструментами проведения манипуляции; описываются этапы киборгизации человека, выделенные специалистами по искусственному интеллекту и нанотехнологиям.

The concepts of "manipulation" and "motivation", their structure, similarities and differences are analyzed. The possibilities of the resonant influence of ICT on the human brain and consciousness, the peculiarities of their use in the educational process are considered; the essence of the formation and development of motivation is revealed. The main platforms of manipulation are considered, which switch off the reflective component. In particular, the general mechanism of the ICT impact on human consciousness is explained, based on the formation of processes of simplification of reality in the unconscious environment of the psyche, which, when properly influenced, become tools for manipulation; describes the stages of human cyborgization, identified by specialists in artificial intelligence and nanotechnology.