ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Abstract

В вопросах модернизации иноязычного образования актуальным является использование, обобщение и переосмысление историко-педагогического опыта. Изучение и обобщение становления иноязычного образования как социальной ценности позволит получить целостную картину развития теории и практики иноязычного образования и будет способствовать обобщению представлений о ценности иноязычного образования. В данной статье рассматриваются основные тенденции становления иноязычного образования как социальной ценности, обосновывается социальная значимость иноязычного образования в разные исторические периоды. Итогом исследования является вывод о важности поддержания ценности иноязычного образования в современном мире в условиях различных мировоззрений и систем ценностей.

The use, generalisation and rethinking of historical and pedagogical experience is relevant in the issues of modernisation of foreign language education. The study and generalisation of the formation of foreign language education as a social value will provide a holistic picture of the development of the theory and practice of foreign language education and contribute to the generalisation of ideas about the value of foreign language education. The main trends of foreign language education as a social value are considered, the social significance of foreign language education in different historical periods is provided in this article. The study concludes that it is important to maintain the value of foreign language education in today's world in the context of different worldviews and value systems.