ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ В КОНТЕКСТЕ ВНЕДРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ 3+

Abstract

В статье дано описание структурных компонентов ИКТ-компетентности учителей-дефектологов. Определены особенности формирования ИКТ- компетентности у студентов I ступени высшего образования с учетом Образовательных стандартов 3+. Выделены компетентностные умения, лежащие в основе формирования ИКТ-компетентности у будущих учителей-дефектологов. Показаны преемственные связи в подготовке студентов I и II ступеней высшего образования к решению задач профессиональной деятельности с использованием ИКТ.The article describes the structural components of the ICT-competence of teachersdefectologists. The features of the formation of ICT-competence among students of the first stage of higher education, taking into account Educational standards 3+, have been determined. The author highlights the competence skills that underlie the formation of ICT competence in future teachers-defectologists. Shown are the successive links in the preparation of students of the first and second stages of higher education for solving the problems of professional activity using ICT.