Динамика тревожности в младшем школьном возрасте

Abstract

В данной работе представлены результаты эмпирического исследования, свидетельствующие о том, что высокий уровень детской тревожности обусловлен трудностями, переживаемыми младшими школьниками в процессе обучения. Наличие тревожности как свойства личности отрицательно влияет как на развитие ребенка в целом, так и на его социальную и школьную успешность.