ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ КОНТЕКСТЕ (КОГНИТИВНО-ИНСТРУМЕНАЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ)

Abstract

Предметом нашего исследования являются «теории среднего уровня» – связующее звено между исторической наукой и образованием. Эта связь, на наш взгляд, может быть осмыслена и построена на основе базовых понятий педагогики и гуманитарной науки, взятых в контексте когнитивно-инструменальной интерпретации. Цель исследования: построить концептуальную модель истории и педагогики для рационального понимания трансляции знания и обучения. Основные инструментальные средства для конструирования такой модели знания – это концептуализация и объемно-пространственный метод.