РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ В ПРОЦЕССЕ ЕГО ДИРИЖЕРСКО-ХОРОВОЙ ПОДГОТОВКИ

Abstract

Статья посвящена выявлению путей развития профессионального мышления будущего учителя музыки в процессе его дирижерско-хоровой подготовки. Предлагается рассматривать профессиональное мышление специалиста как интерпретационно-парадигмальное. Автор считает, что использование методологии парадигмально-контекстных зеркал может способствовать стабилизации мышления студентов за счет формирования у них комплексов-представлений, как ориентиров, на которых основывается комплекс фундаментальных знаний о профессии. The article is devoted to revealing the ways of developing professional thinking of a future music teacher in the process of their conducting and choir training. It is offered to consider professional thinking of a specialist as interpretation-paradifmatic. The author thinks that using the methodology of paradigmatic-context mirrors can contribute to stabilization of thinking of students due to forming in them of complex ideas as reference points which are the base of the complex of fundamental knowledge about the profession.