Модернизация подготовки будущих учителей на основе принципов междисциплинарного взаимодействия и опережающего образования

Abstract

В статье с междисциплинарных позиций обоснована актуальность проблемы повы-шения образовательных достижений школьников как фактора прогрессивного развития государства, определена ключевая роль системы подготовки учителей в обеспечении устойчивого развития страны. Отмечены важнейшие мировые образовательные тен-денции, проанализирован собранный эмпирический материал, позволяющий судить о возможностях и трудностях их реализации в Республике Беларусь. Описан опыт модер-низации педагогической подготовки будущих учителей в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка, в основу которого положены прин-ципы междисциплинарного взаимодействия, опережающего образования, учёта перспек-тивных образовательных трендов, стимулирования развития личности студента.