Жестовый язык как предмет изучения: эксперимент в специальной школе
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Обосновывается важность изучения жестового языка как учебного предмета школ для детей с нарушением слуха (II отделение), определяются методологические основы, конкретизируются образовательные, воспитательные и коррекционно-образовательные задачи
Description
Keywords
БГПУ, жестовый язык, учебный предмет, неслышащие, старшеклассники, технологические решения, визуализация, билингвистическое обучение, словесно-жестовое двуязычие, лингвистическое и коммуникативное развитие