РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Abstract

Результаты исследований показывают, что умение осуществлять мотивационно-целевую саморегуляцию позволяет анализировать условия деятельности, объем собственных знаний, умений, навыков, специфику личностных параметров, черт характера, выбирать адекватные средства для достижения целей, совладать с трудными стрессовыми ситуациями, адекватно оценивать собственное эмоциональное состояние и управлять им в кризисной ситуации. Все это стимулирует процесс адаптации молодых людей к специфике и условиям обучения, и, в перспективе, к реалиям профессиональной деятельности.