Формирование учебных умений у учащихся с расстройствами аутистического спектра в условиях интегрированного обучения и воспитания

Abstract

В презентации рассматриваются теоретические и практические аспекты проблемы формирования учебных умений у учащихся с расстройствами аутистического спектра (далее – РАС): сущность, структура и содержание понятия «учебные умения»; специфика, методы и приемы формирования учебных умений у учащихся с РАС в условиях интегрированного обучения и воспитания; состав и содержание индивидуально-ориентированной программы и условия её успешной реализации в практике работы, а также оценка эффективности использования индивидуально-ориентированной программы с учащимися с РАС.