Использование технологии дальтон в учебном процессе как условие гуманитаризации образовательного пространства современной школы

Abstract

Установлено, что на Дальтон-уроках уровень тревожности учащихся гораздо ниже, чем на традиционных уроках. Также отмечено, что учебный материал, изученный гимназистами во время Дальтон-занятий, усваивается гораздо эффективнее и к его актуализации на следующих уроках учителя прибегают гораздо реже, что позволяет быстрее перейти к новой теме и сосредоточить внимание на следующей учебной информации.